一、早期教育从孕育那一刻就开始了，科学的早期教育对宝宝身体和大脑的发育都至关重要。

研究证明，胎儿有视觉、听觉、运动、记忆等方面的能力，并具有和母亲相互传递情感、交流信息、密切联系的功能；

胎教就是科学地调整孕妇身体内外环境，从受孕开始，为胎儿提供良好的、有益的信息，避免不良因素对胎儿的影响，对胎儿进行早期教育和训练，使胎儿身心健康发展；

和宝宝的身体一样，大脑在生命的最初几年发育速度很快，诸多研究表明，科学的早期教育对宝宝身体和大脑的发育都至关重要。

二、大脑的健康发育需要安全、自由、富有教育意义的成长环境和适宜的教育经验。

最佳的大脑发育依赖于良好的健康条件、抚养者正确的经验和适当的刺激。丰富多样的经历会构造婴儿大脑的结构；

丰富的环境能充分利用孩子发育过程中的敏感期，有利于挖掘孩子的学习潜能，为孩子的健康成长打下坚实的基础；

适宜、系统的教育经验能促进宝宝全面地、均衡地发展，不是单纯的智力开发和知识灌输。

三、适宜的教育经验是系统的，应包括逻辑创造、语言、交往、艺术和动作等各个领域。

宝宝需要全面均衡的发展，适宜的逻辑创造、语言、交往、艺术和动作等各个领域的经验有助于宝宝大脑的健康发育；

科学的早期教育注重培养孩子良好的行为习惯、性格意志、交往能力，寓教于生活，寓教于游戏，寓教于交往，不以传授知识技能为目的。

四、父母在宝宝的成长中扮演着不可替代的角色，教育实践能增强父母的信心和能力。

父母是孩子最重要的启蒙老师，在孩子成长、教育过程中扮演着独一无二、不可替代的角色。

亲身参与到宝宝的教育过程中，能增强父母的信心和能力。

五、早期教育是愉快而富有挑战性的，值得父母亲身参与并投入最大的努力。

早期教育是具有挑战性的工作，值得父母投入最大的精力；需要父母倾注全部关心，仔细观察孩子的活动，捕捉孩子的每一敏感阶段并悉心培育；需要父母倾注全部爱心，精确体察孩子的身心需要，让他（她）在安全、自由、富有教育意义的环境中成长。

六、早期教育是一门科学，它需要必要的知识和专业机构的支持。

早期教育是研究如何充分、有效地利用儿童生理、心理发展的规律，以阐明儿童不同发展阶段的最佳教育目标、内容、原则、方法与技术的一门学科。

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